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话题: 揭秘上海优宝教育为何如此深得家长信任理由竟然是
101.81.71.*
2018-06-01 16:22:55
揭秘上海优宝教育为何如此深得家长信任理由竟然是



到了初三,同学之间学习竞争趋于“激烈”,这对孩子是有益的,尤其是在中考的关键时刻,但要选择合适的“竞争对手”。

初三的孩子有两种极端的情况:一是盲目“拔高”——本来学习中等,却找班里成绩最好的同学比,恨不得一下子就能赶上人家,结果却越比越没信心;二是盲目“乐观”——每次考得不好就安慰自己,反正还有不少人在我后面、反正我比某某强,结果越比越落后。

合理的竞争能促进学习,但先要找对竞争对手。首先,可以让孩子把与自己水平差不多的同学作为竞争对手,看看谁的进步大、进步快,谁的成绩更能稳定提高;其次,也可以让孩子把比自己水平高的同学作为竞争对手,但平均排名最好相差不太多,比如差个三五名、十名左右,需要自己付出努力能够达到的目标才更有意义;最后,几个好朋友之间也可以成为竞争对手,大家互相鼓励、互相促进,成绩提高了,友情也加深了。而竞争对手也应该随着学习的进步不断调整,或许不用多久,班里成绩最好的同学就是孩子的下一个目标。

同学之间不仅要学会竞争,还要学会合作。平时多和同学交流探讨,不明白的问题积极请教,互教互学、取长补短,不仅对学习有利,还能增进同学感情,缓解学习压力。

女儿所在的班级有个好传统——帮学小组,即由同学们自愿组合,由成绩好的同学辅导作业、指导复习、互帮互学。虽然到初三以后老师对帮学小组没有硬性要求了,所谓的小组也不那么固定了,但这个好传统却一直没丢。

女儿有个物理帮学小组,一共三个人。“小老师”是个理科成绩相当了得的同学,也是个非常负责任的孩子。每周他会就所学的内容做一些“提问回答”式的复习,有问题的地方和不会做的作业可以随时讨论、辅导,还会不时找些习题来要求女儿和另一个同学在作业之余完成,还会一一批改。如果遇到他也解决不了的问题,再一起去请教老师。

女儿还参加了英语小组、数学小组。在英语小组里,她是“小老师”;在数学小组里,几个孩子水平不相上下,他们之间是既互相竞争,又互相帮助的关系,大家的成绩你追我赶,都在不断进步。

作为父母,鼓励孩子竞争是对的,但要注意方法。

首先,做父母的要客观评价孩子的能力和水平,正确看待分数和排名,正确看待孩子的付出和努力,以正面的鼓励为主,切不可总以“人家能考前几名,你怎么就不行呢”之类的言语指责、刺激孩子。

其次,帮助孩子找对竞争对象,尤其是那些盲目乐观的孩子,大多成绩不理想、不稳定。这时,父母可以在孩子的好朋友中选择一个合适的竞争对手,一定是孩子蹦一蹦能够得到的,让孩子从小目标开始努力,体会到竞争获胜的喜悦,再鼓励他不断超越别人、提高自己;而盲目拔高的孩子,很可能会因为竞争对手的强大遇到挫败。这时,父母要及时给予安慰与鼓励,告诉孩子“虽然你没有赶上他,但你已经进步了”,并劝告孩子先与水平相当的同学比较,不要试图“一口吃个胖子”,坚持下去、努力下去,就一定能成功。

孩子常常最“痛恨”父母拿自己和别人,尤其是比自己强的人比较。如果孩子对于这点很在意、很逆反,父母不妨让孩子把“过去的自己”当成竞争对手,只要不断进步、超越自己就是胜利。
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