今天，各大新闻网纷纷报道了“院校合并后师生忙于应付科研与论文 临床实践能力下降”这一新闻，本来院校合并的出发点是好的，是为培养综合性人才的医师，让医师不仅技术过关，还要综合素质高。通过学科交叉，发现更多有价值的科研课题。但是，不是所有院校合并后都能快速调整出适合新院校的科研管理制度，所以，会出现“院校合并后医学院师生科研管理一团糟”现象是在所难免的。通过各大新闻中的师生之口，看看院校合并后一些乱象吧。

　　报考医学院成为了进入高校其他专业的跳板

　　由于，合并后的复旦大学上海医学院的理工录取分数高于医学院的录取分数。张甜告诉记者，在她的同学中“有很大一部分”是原本报考复旦大学其他专业，**被调剂过来的。“他们学医的意愿不强烈，学起来也没兴趣，一些人以医学这个校内分数线相对较低的专业为跳板，先进入复旦，再通过转专业离开”。

　　忙得没发学好专业知识

　　厦门大学医学院研究生王雨婷用“疲于奔命”来形容，做实验、搞科研、再去临床实习，每天都被“占满了”。记者调查发现，这样的忙碌几乎发生在每一个医学专业的学生身上。但是，对王雨婷来说，如何写好一份病史，如何根据病情、检查结果来分析、归纳，得出初步诊断的方法，“好像还是不太明白”。

　　医学院**的感叹

　　“一学年给医学专业设置200个学分，医学的学时长，学生根本完不成，忽视医学教育的专业性成为综合性大学对待医学院的常见做法”，北京大学医学部副主任王维民认为，综合性大学通常采用重科研、重论文的学术评价机制，把管理理工科的传统思维“套用”在管理医学专业上，容易导致医学院师生忙于应付科研与论文，临床实践能力下降。

　　北京中医药大学副校长翟双庆感叹，“和医学人才培养需要较长时间一样，医学教育需要巨大的投入，且成果体现相对漫长”，这样一来，医学院难以受到综合性大学的重视，“正在慢慢萎缩，声音也越来越小”

　　看了小编摘录的新闻中的医学院师生的话语，是不是觉得院校合并后医学院师生科研管理一团糟。原新闻中提到“医学研平衡，提高医学院自主权”这一解决这一局面的方法，我觉得还是不错的。另外，小编认为，还可以通过进一步调整合并后的科研管理制度，在更适合医学院的科研流程下，同时满足其他学科的科研要求。再有必要的情况下，可以引进一些先进科研管理系统，较少师生在科研跑流程的时间和精力，让师生可以专心做好科研工作，让学生学好专业知识。
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