拉开孩子们的距离的不是智商，而是拥有良好学习习惯

　　现在家长们面对孩子教育方面的问题，特别束手无策。比如孩子不愿意上幼儿园。在小学阶段，孩子会出现在学校表现不好，老师多次打电话沟通。很多小孩在课堂会出现注意力不集中，爱有小动作情况。在学习上表现出效率低、记忆力差，做题马虎现象。【http://www.huanaedu.com/index.php?c=article&id=206】


　　面对这种现象，作为家长也特别苦恼。同事小黄说“我女儿成绩很差，成绩让我满是头疼，在班级成绩中下，数学考试更是没及格过，英语单词背不住几个，我心里都着急死了。难道是我女儿太笨?”我安慰着她，想起我侄女，她在班级的成绩****，她的周末都排满了课程。比如周六早上会学跳舞，周六下午去上补习班。“我不想上兴趣班了，我真羡慕小木”她说道。

　　小木就是我的女儿，跟我侄女年龄差不了太多。现在家长越来越重视教育，家长们秉着“别让你的孩子输在起跑线上”。一放假，安排孩子上各种课程，比如兴趣班等等。家长们的初衷都是希望自己小孩变得**，可是他们会忽略小孩的感受。反而我对于小木，让她拥有自己自由时间。在学业上监督她的作业和学习情况，给她制定个每日学习计划，培养她的良好习惯。

　　面对小孩在课堂会出现注意力不集中，爱有小动作情况。出现这个情况主要是小朋友幼儿园升小学这个阶段没有过渡好，幼儿园里老师让孩子玩游戏和学知识，老师在教学管理方面没有那么严格，导致孩子习惯放松氛围。而小学时期，学生在学校整天都是在上课，再也没有游戏，很多孩子会不适应环境。影响孩子的成绩主要是不喜欢读书和不适应小学阶段。

　　我是比较关心女儿木子情况，幼升小阶段，帮木子报了个邦德的特色课程，让她慢慢有学习意识，发现学习上的乐趣，培养她学习习惯。上补习班刚开始几天，邦德老师说小木也会注意力不集中的现象,老师用生动形象的上课方式，比如会采用图片色彩、视频等形式进行知识讲解，小木学会主动去学习，也慢慢喜欢上阅读。这种进步来源能辅助小木一步步去适应学习环境，让老师慢慢引导学生学习，培养学生的学习习惯。幼升小时期，小木过渡好了，有了良好的学习习惯，她现在在学校的表现不错，现在我对她很放心。

　　每个小孩都是一个潜力股，而拉开孩子们距离的不是智商，而是拥有良好学习习惯。不要因为“别让你的孩子输在起跑线上”这句话而盲目的给孩子报各种补习班，把希望全寄托在老师身上，从不在孩子身上找问题，面对着学习负重，**只会压垮了孩子!孩子的成长首先要有良好的学习习惯，在学习上花更多时间，不断积累知识，从小把基础打好，后期形成自己的自己学习方法，慢慢向学霸靠拢。


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