对于很多准备进修和选择职业培训的人群来说，不知道要学些什么，不知如何确定一个非常明确的目标职业，更不用说对以后职业的设计和规划了。那我们该怎么做呢？我们可以采取先定向再定位的办法来进行选择。
　　先定向，可以自己问自己一些简单的问题，比如：你对将要进行的职业培训感兴趣吗？你在培训完后会去对口的单位就业吗？等等，如果你的回答是肯定的或是有倾向的，你可以基本确定自己的职业方向。比如说，你想进行IT职业培训，并且喜欢IT专业，你就需要了解IT职业教育对口的职业（专业对应的职业群）有哪些？比如，网络工程师，电气工程师，系统管理员，软件工程师，软件开发项目经理，网页设计，技术支持工程师等等。如果你的答案是否定的，那你就要需要探索对其他什么专业感兴趣，来调整和确定自己职业方向。
　　如果你定了向，接下来就可以考虑职业定位的问题了，你需要对已确定方向的职业进行更深入的探索，定向是要求尽可能扩大自己的职业选择面，而定位则是逐步地缩小的选择范围，相对于定向而言，定位的选择也不容易，因为定位，不仅需要了解职业，而且需要通过兼职，实习等方式进行社会实践和工作体验，感受意向职业是否适合自己，是否与个人的主观想象一致，自己是否真的有兴趣和擅长从事这份职业，自己的性格是否适合。在定位的过程中，要注意一个非常重要的问题，定位的目标不宜过于具体，应该有一个选择的范围，比如，你想成为一名软件工程师，也发现软件工程师非常适合你，可是，这个职业的竞争非常激烈，前景也不如软件工程师，如果你仅锁定这一个目标，那么，你就可能面临就不到工作的危险。所以，你在确定了IT培训这个大的方向时，还需要考虑到大方向里的小定位。所以，定位的职业不宜**于个别职位，可选择多个职位作为自己的定位目标。
　　在职业教育定向和定位的过程中，不能完全以个人的好恶标准进行职业决策，还必须考虑人才供求关系，所以我们提出，先定向再定位的决策方法，定位的职业的范围要相对宽泛，如果经过对职业的探索仍然不能定位，但定向是必须的，虽然没具体的职业目标，但也有了明确的大方向。先定向再定位的方法，不仅解决了综合素质和能力的培养问题，而解决职业目标的确定和专业技能准备的问题，是一项行之**的职业生涯发展和规划的方法。

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