1.安徽山香教育科技有限公司，是一家集教师考编培训x2e528n、安徽山香教育研发，加工，销售为一体的综合型现代化企业，为消费者奉献健康、专业、高品质的教师招聘面试培训专营机构。

2.产品相关资料：品牌商标：山香教育；产品名称：教师考编笔试课程系列；联系人姓名：许女士；联系人QQ：775159149；产品详细描述：中学教师资格证之辨析题答题技巧
在中学的教师资格证中辨析题为四道题，每题为八分，共三十二分，分值还是比较大的，而且辨析题分不是很好得，得满分更是很不容易。上次我们说了前两个类型的，分别是概念混淆和因果关系型的，接下来我们说一下辨析题的另两个类型题，理论点错误理解型和概念的内涵或外延错误型的，取得分数，得分点是，才能取得。
　　辨析题的得分点分为两部分，一部分是判断正误，另一部分是说明理由，如果判断正误的地方错了，则本题一分没有，如果判断正误对了，后面的理由很充分才能得满分。要很好的掌握辨析题的答题要点，我们就要知道辨析题的分类，根据分类，答出不同的答题点，才能取得。
　　辨析题分为四种类型，分别为概念混淆型，因果关系型，理论点理解错误型，概念的内涵或外延错误型。
　　首先，我们说一下理论点错误理解型。就是理论点说的错误，理解偏差的，但是这类题目也有争取的，要求区分某一教育相关理论的、某一观点的细节，考察考生的知识理解能力和掌握能力。
　　例如：学习动机越强，学习效率越好。
　　这类问题的答题思路是认真审题，判断所考理论正误，对于正确理论观点是，进行分析正确的表现、原因、意义等;对于错误的理论观点首先改正错误，写全正确完整的观点，其次，解释题干中错误的原因。之后是因此，题干中......说法正确或不正确。
　　【解析】此题错误。学习动机越强学习效率不一定越高，超过水平，学习动机会下降。根据耶克斯和多德森定律，学习动机和学习效率成倒U型曲线关系，而不是线性关系学习动机有一个水平，强度为中等强度的时候，学习效率，学习动机过低或学习动机过高都不利于学习效率。所以本题说学习动机越强，学习效率越好是错误的。
　　由此得出，概念混淆型的答题思路为：先判断正误+正确的说原理/错误的改正错误并说原因(原理)+回扣题目。这些要点答全了，才能有充足的理由。
　　其次，我们说一下概念的内涵或外延错误型的。此类题型一般从某个重要概念出发，通过对概念的阐释来考察我们对重要概念的理解是否准确，包括两种类型：1.缩小内涵(扩大外延型)例如：教育就是指智育开发。 2.主观臆断，例如：心理定势对问题解决只有消极的影响。
　　这类题型，我们要先知道概念本身的含义，并且他的内涵即是其本质是，和他的外延就是他的范围，我们可以理解与他的意义或用途是或是例子是否正确。这类题型大多错误的是比较多的。
　　内涵-例如：教育就是指智育开发。
　　【解析】此题错误。广义的教育是凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育指主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。对于学生的德智体美劳进行**培养的，每个方面都培养，而此题直说教育是智育，缩小了概念的内涵，即是缩小了概念的范围，所以此题错误。
　　外延-例如：心理定势对问题解决只有消极的影响。
　　【解析】此题错误。思维定势，指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。消极的思维定势是束缚创造性思维的枷锁。所以定势既有积极影响又有消极影响，所以此题错误。
　　由此得出，概念的外延和内涵的答题思路为：先判断正误。正确的，说一下正确的因为，即是概念本身的含义(内涵)或作用(外延)等;错误的改正错误，并说明原有的概念(内涵)和作用(外延)。接着回扣题目。**回扣题目。

3.山香教育坚持“用心经营，诚信守信，用心服务,合作双赢”的服务理念，及“专业、及时、优质”的服务方针，为客户提供***服务。我司提供的质量好的教师招聘面试培训、教师考编等产品，深受客户的好评。欢迎访问官网：www.ahzhaojiao.net

0551-65636606